Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música

Semana 3. Luis Hidalgo Rodríguez- A00829638- Carrera LAD Cada ve se acerca mas la entrega del REA y tenemos que empezar a trabajar en el.  En esta semana comenzamos aprendiendo acerca de simbología con la lectura de Los Gatos, en la cual se utilizan los símbolos y aunque en la historia no se mencionan me parece en ninguna ocasión, siempre se tiene presente que el texto habla de ello. Se impartieron dos talleres llevados a cabo por dos profesoras de letras. El de lenguaje persuasivo me pareció muy interesante ya que es muy importante la manera en que nos expresamos en la que planteamos una idea y esa idea convence. Después continuamos con el taller de realizar una buena exposición oral, este taller fue mi favorito ya que la persona que lo impartió parecía conocer y amar el tema, nos dio referencias muy simples pero útiles como ejemplos de personas que mantienen una buena postura al hablar como Obama, la manera en la que podía mantener una platica casual con buena postura ...

Semana 2. Luis Hidalgo Rodríguez- A00829638- Carrera LAD Esta semana en definitiva fue una semana complicada, se abarcaron conceptos a mucha más profundidad y se empezaron a introducir nuevos. Empezamos con el signo y su significado para dos diferentes autores. Saussure y Pierce. Saussure decía que el signo son unidades generalmente significativas que toman forma con el propósito de formar ideas, en ese concepto también abarca el significante que es la forma y el significado que es el concepto “lo que simboliza, lo que se entiende”. A lo contrario Pierce lo toma un poco mas profundo diciendo que los signos son un proceso mas completo en el que existe un interprete y un objeto. Esto nos ayuda bastante a poder entender poco a poco y cada vez mas la semiótica y como podemos implementar esto en nuestro recurso. Así mismo conocimos el discurso poético y el triangulo semiótico. En el discurso poético se transmiten ideas bastante complejas que son comprensibles dependiendo tu habilid...

Semana  1. Luis Hidalgo  Rodríguez- A00829638- Carrera LAD Esta semana fue la introducción a la materia, la primer semana de cuarentena con clases. Los profesores se presentaron, dieron sus roles en la materia, experiencias y dieron a conocer el reto que se llevaría acabo “REA”. Así mismo explicaron lo que significaba y su propósito.  También vimos las bases de la semiótica, signo, el lenguaje, el sistema conceptual y como es una red de relaciones y clasificaciones. El sentido, el cual ocurre en la cultura y es la relación con la realidad y el sistema conceptual. Nos adentramos un poco en el lenguaje el cual explica que es la relación de signos dentro de los que existente sonidos, palabras e imágenes.  Hicimos un pequeño análisis sobre la película ganadora al Oscar “Parasites” su relación con la semiótica y sus símbolos.  Trabajamos la parte sonora realizando una actividad en donde pudimos escuchar una serie de canciones elegidas por el profesor y en ...

Durante la semana 3, pudimos leer y estudiar la lectura de "Los Gatos", un poema de Charles Baudelaire, donde ciertamente no se mencionan dichos gatos sino únicamente en el título de dicho poema, pero nos sirve de gran ejemplo para demostrar que no siempre se tiene que mencionar directamente de lo que estamos hablando para hacer alusión a ello de una manera clara y precisa, así mismo pudimos notar que es posible hallar simbología en la poesía que nos ayude a dar a entender de lo que estamos hablando y que hay una gran cantidad de signos que dan sentido al contexto para facilitarnos la interpretación del material que se nos presenta. Como es el caso de "Los Gatos", donde puede no aparecer el nombre dentro del texto pero estar lleno de simbología sobre estos. "La semántica es a los sentidos como la semiótica a los signos". Aunado al contenido de la clase tuvimos la visita de dos profesoras del centro de escritura que nos impartieron talleres sobre "El...

Durante la semana dos exploramos el significado de signo desde el legado de Saussure y Pierce. Saussure exponía que los signos son unidades significativas que toman forma de palabras, imágenes, sonidos, gestos u objetos para comunicar o transmitir ideas, nos hablaba de un significante (el cual era la forma material) y un significado (concepto), y la relación entre estos para la elaboración e interpretación de los signos en la vida cotidiana. Un ejemplo de esto es la imagen de un semáforo , el cual sería nuestro significante pues es la forma material del objeto, y la palabra semáforo como tal sería nuestro significado. Por su parte Pierce nos planteaba un representamen (forma que el signo toma), un intérprete (el sentido) y un objeto (la realidad). También vimos una lectura llamada el hecho poético, en la cual se planteaba que la poesía está en todas partes, “se habla del cine y de teatro poético, e incluso podemos tener sueños poéticos” y que se “considera como poético todo aquel...

Semana 3 BRAULIO FIERROS ISLAS A01173646 Diario de Aprendizaje ¨Semana 3¨  Esta semana comenzó con todo, de entrada hicimos la primera presentación de nuestro REA, es decir la primera idea , cosa en la que no nos fue también como equipo, necesitamos explicar más a fondo nuestros símbolos, y el cómo íbamos hacer para que la gente de verdad empatice (grandísimo detalle que pasamos por alto), pero en fin, esa presentación fue una prueba para que en la siguiente no nos pase lo que nos paso. Leyendo y probando, como clase nos dimos cuentas de muchos errores que habíamos cometido durante la sesión es decir la presentación, no hubo un equipo que no tuviera mal algo, todas fueron buenas ideas, de eso si estoy completamente seguro, pero todos olvidamos detalles fundamentales que ya habíamos visto en semanas anteriores, detalles que le dan sentido a nuestro REA y no podemos volver a olvidar, porque nuestra próxima presentación sólo será revisada por nuestros profesores sino ...

Semana 2 BRAULIO FIERROS ISLAS A01173646 Diario de Aprendizaje ¨Semana 2¨  La semana dos fue un poco más compleja, nos adentramos en las bases de la semiótica, explorando el legado de Saussure y Pierce, viendo temas como el signo, significado y significante, que en general no son tan complejos pero requiere de un entendimiento algo profundo. Para Saussure los signos eran unidades significativas que toman forma de palabras, imágenes, sonidos, gestos u objetos, que se componen de significante(la materialidad del signo) y de significado(el concepto que el signo representa), en cambio para Peirce los signos forman parte de un proceso más complejo, que involucra a el representamen (la forma que el signo toma) , el interpretante (el sentido que el signo le da) y el objeto (realidad a la que el signo se refiere).  Durante esta semana me di cuenta que el desarrollo del REA iba costar un poco más de lo que pensaba, debido a las ideas que iban surgiendo, pero con ...

Semana 1 BRAULIO FIERROS ISLAS A01173646 La materia ¨Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música” comenzó con puro aprendizaje, ya que para realizar nuestro REA el cual es el producto final de todo nuestro trabajo, necesitamos de varios conocimientos, porque al final haremos una mezcla de todos ellos para lograr el objetivo, por la diversidad de carreras en las que estamos cada uno de los alumnos los profesores nos explicaron todo desde la raíz, esto no fue para complicarnos o para hacer más difícil el REA, es con el mero objetivo de enriquecer un trabajo, diversas aptitudes y habilidades serán necesarias para un resultado satisfactorio, del cual quedemos orgullosos.  Lo primero que vimos para enriquecer el trabajo y también comprender las bases de este fue ¨La semiótica¨, factor fundamental en nuestro REA ya que es la que se encarga del estudio de los signos, pero no solo eso, si no que el aplicarla de manera correcta va a hacer que nuestro espe...

Durante la semana 1 vimos el sistema conceptual, el cual no es una colección de conceptos autónomos y aislados, sino una red de relaciones y clasificaciones. Así mismo vimos el significado de sentido el cual depende de la relación que seamos capaces de establecer entre la realidad y nuestro sistema conceptual y aunque se realiza de manera individual y subjetiva ocurre en un marco compartido de mapas y relaciones conceptuales el cuál es la cultura, un ejemplo de esto es el sentido de las palabras, las cosas llevan el nombre que llevan por un acuerdo social en el que todos los ejemplares de dichas condiciones iban a ser llamados de cierto modo. El lenguaje a su vez supone la correlación entre nuestros conceptos internos con signos y dentro de este lenguaje están las palabras, señales, imágenes y sonidos, un ejemplo de lenguaje es la palabra árbol, pues cuando decimos árbol sabemos el concepto de este, organismo perteneciente al reino vegetal que consta de un tronco y hojas, en ciertos ...

Alejandra Arzamendi A01720912 Actividad 2: Diario de Aprendizaje: Semana 1 Grupo 4 ARQ En la tercera semana de la clase Estructuras Simbólicas en la Imagen, la Literatura y la Música empezamos la clase con una discusión sobre la lectura Hacia un Discurso Poético , esta lectura se encargó de tarea en la semana 2 pero como esta semana iniciamos el tema de la poética, se me hizo correcto incluir esta lectura a la semana 3. Así como esa lectura, se vio el tema de El Discurso Poético y la lectura de Los Gatos de Charles Baudelaire. La lectura Hacia un Discurso Poético , habla de la semiótica en la poesía haciendo relación al tema nuevo de la clase, habla de las nociones elementales del hecho poético como un objeto de estudio, la prevalencia de un carácter sígnico y como hoy en día el hablar la integración del hecho poético en la teoría general de la lectura, ya que, se critica la concepción de la literatura como discurso autónomo. Al leer esa lectura, nos dio una introducci...

Alejandra Arzamendi A01720912 Actividad 2: Diario de Aprendizaje: Semana 1 Grupo 4 ARQ En la segunda semana de la clase Estructuras Simbólicas en la Imagen, la Literatura y la Música empezamos la clase con más conocimiento de lo que se iba a llevar a cabo durante las 5 semanas de curso, ya que, tuvimos más clases y actividades para familiarizarnos con los temas de la clase. En la segunda semana la clase fue enfocada en Los Signos y cómo los interpretan Saussure y Pierce. Así como, también vimos el triángulo semiótico, la articulación del símbolo y la interpretación. Según Saussure y Peirce, los signos son unidades significativas que toman la forma de palabras, imágenes, sonidos, gestos u objetos para comunicarse o transmitir ideas. Según Saussure, los signos se componen de significante y significado. Es decir que, el significante es la palabra tal cual del signo y el significado es la imagen que se presenta dicho signo, por ejemplo, si vemos una foto de una flor, el si...

Alejandra Arzamendi A01720912 Actividad 2: Diario de Aprendizaje: Semana 1 Grupo 4 ARQ En la primera semana de la clase Estructuras Simbólicas en la Imagen, la Literatura y la Música empezamos con una introducción de maestro a alumno y viceversa, ya que, este fue el primer bloque llevado a cabo vía Zoom. Esta introducción sirvió para que nosotros, los alumnos, entendiéramos el propósito de esta clase y de cómo se va a llevar a cabo durante las 5 semanas.  Así como la introducción al curso, también vimos el primer tema de la clase creada por el profesor Víctor. El habló de La Representación como Fenómeno Social Comunicativo . Este tema muestra la definición de semiótica, su representación, el sistema de conceptual, el sentido y el lenguaje.  La semiótica tradicional es el estudio de signos y significado, en la otra mano, la semiótica contemporánea es la manera en que los seres humanos puede recibir, asimilar y comprender los signos. Esto se puede ver por ejem...

A00517082 Jorge Adrian Mojica Cerda Grupo 5 LTM Semana 3 En esta semana se abarco mucho le introducción a los temas los cuales serán utilizados para el REA. En la cual primero de manera grupal hablamos sobre nuestra ante propuesta de lo que era, a que se enfocaba y como seria tomada para el REA, al igual que otros compañeros presentaron su idea principal y como querían expresarla para el trabajo final y que grupo de interés iba a ser. Después de es esta breve introducción, tomamos un tema como el principal para la elaboración del REA. El tema el cual se decidió de manera grupal fue “Denigración a trabajadores de la industria textil”, con el enfoque de la explotación de este grupo y hacia que publico iba dirigido (justo también con los símbolos e ideas de elaboración). Después se dio una presentación a la clase para poder recibir retroalimentación del tema e ideas o sugerencias para mejorar o cambiar ciertos aspectos de la idea principal. Por otra parte, hablamos de la lectura...

A00517082 Jorge Adrian Mojica Cerda Grupo 5 LTM Semana 2 En esta semana de Estructura simbólicas en la imagen, la literatura y la música vimos temas enfocados a la semiótica como los signos junto con el ¿Qué son? Por otro lado, se analizó el discurso poético, enfocándonos en maneras de ser analizado. Lo primero que se me viene a la mente de esta semana fue la clase donde por medio de la música creamos dibujos los cuales representaban lo que se nos venia a la mente al momento de escuchar una cierta pieza música, después de esta actividad nos enfocamos en compartir las diferentes 6 secciones de lo que cada uno dibujo y pudimos observar mediante los colores y las formas que muchos dibujos se parecían al de otra persona de la clase, con esto pude aprender como la música genera ciertas ideas y pensamientos los cuales muchas veces no se separan de otras personas, por decir un ejemplo, en mi caso dentro de los dibujos, ilustre una historia la cual iba por diferentes sesiones y cada ...

A005107082 Jorge Adrian Mojica Cerda Grupo 5 LTM Semana 1 En la semana uno del bloque Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música pudimos ver cuales serian los temas principales además que fue una inmersión al bloque, el como seria tomado por vía (Internet por el hecho que estamos pasando estos días por la pandemia la cual se encuentra de manera fuerte en el Mundo), además de una breve introducción de los profesores que impartirían la clase y de los alumnos en general. También se vio el hecho de actividades y como serian evaluadas, junto con los programas los cuales serán utilizados durante el bloque. Lo primero que vimos fue una instrucción a la semiótica de los signos y su significado lo cual lo tome como una breve introducción a lo que veríamos durante el bloque y como lo representaríamos en el trabajo final, por otra parte, vimos los programas que utilizaríamos, que leeríamos durante el bloque. Fue una manera de ver la representación y en que se ab...

Grupo 5 A01197531 Dharma V. Delgado Alcocer Lic. Comunicación SEMANA 1 Semiótica y Representación Esta primera semana fue una introducción a el reto y el nuevo modelo educativo adaptado. Por el COVID-19 nos vemos obligados a llevar clases en línea y dividiendo las sesiones. Para lo que se puede entender sobre el proyecto, se necesitará adquirir conocimientos de diferentes areas para poder utilizarlas de manera correcta en el desarrollo. En la parte filosófica o analítica del proyecto el maestro Victor nos enseñó acerca de la semiótica y el uso de la representación. La semiótica como tal es definida por la perspectiva, tradicionalmente se conoce como el estudio de los signos y significados. En otras palabras, se estudian los códigos para facilitar o posibilitar la transmisión de un significado. De la otra mano, según la comunidad más moderna o contemporánea, la semiótica puede ser definida como la manera en la que los seres humanos reciben, asimilar y comprender un sig...

René Omar Camporredondo Villarreal A01197621 - Grupo 4 Semana 3 Tema: Estructura poética Subtemas: Elementos poéticos Durante la tercer semana del curso no vimos mucho material teórico debido al poco tiempo con el que contábamos, ya que prácticamente a diferencia de las entradas pasadas, en esta solo se están incluyendo temas vistos durante la primer sesión, debido a que la segunda sesión se usó para las exposiciones de los Reas y retroalimentaciones de los mismos. Recapitulando lo visto durante la primer sesión de la tercer semana, analizamos y comentamos sobre un poema que leímos llamado ‘Los gatos’ escrito por Charles Baudelaire, estudiamos la estructura del discurso poético para entender su significado, en él proceso pudimos observamos la organización gramatical, la rima (masculina y femenina), como también de los elementos simétricos y asimétricos, entendiendo porqué forman parte del poema y como todo en conjunto crean una estructura poética, con la cual se logra...

Armel Gonzalez A00829181 Arq Grupo 5 Semana 3 Durante la semana 3 comenzamos a trabajar en grupos para completar nuestro REA. Comenzamos entregando una propuesta individual para nuestro proyecto que luego compartiríamos como grupo y escogeríamos una entre todos. Mi grupo ha trabajado muy bien y elegimos un tema muy interesante acerca de los doctores y enfermeros y la compleja situación en la cual se encuentran. El miércoles de esta semana presentamos nuestra propuesta de REA ante el resto de nuestros compañeros de clase y trabajamos para aclarar nuestras ideas. Además, repartimos / asignamos trabajos como equipo para que cada uno tenga un rol fundamental en la creación de nuestro REA. Con el profesor Marcos aprendimos los principios del programa de Adobe “After Effects”, y aprendimos a hacer animaciones simples que podemos utilizar en la creación de nuestro REA. Además, durante la semana analizamos la lectura del poema de los gatos de Charles Baudelaire. Esta trata de la admi...

Armel Gonzalez A00829181 Arq Grupo 5 Semana 2 En nuestra segunda semana de clases ya estábamos acostumbrados al programa de ZOOM y las clases corrían muy fluidas. En esta semana entramos a mas detalle en los temas que nos introdujeron durante la primera semana. El Signo es una referencia a una construcción abstracta de nuestra mente por la cual transmitimos ideas a los demás, el significante es la forma material del signo, y el concepto que el signo representa es el significado. También vimos la definición de Saussure de los signos, el significado y el significante. El modelo diádico de Saussure explica la relación entre el significante y el significado a la cual la llama la significación. Según Saussure, en el signo lingüístico el significante representaría el plano fónico, mientras que el significado es la definición del objeto en si (Por ejemplo, en el contexto de un árbol seria: Conjunto de ramas que nacen de un tronco de madera). Mas aun observamos el triangulo semiótico...

Armel Gonzalez A00829181 Arq Grupo 5 Semana 1 Nuestra primera semana de clase fue bastante inusual. Comenzamos a usar el programa de ZOOM para realizar las clases de manera virtual; dada la situación global de la pandemia del COVID-19. Pasamos una gran parte del tiempo acostumbrándonos al sistema educativo en línea y haciendo lo mejor de la situación. Siendo la primera semana de clases, también nos introducimos a nuestros compañeros y nos presentaron lo que observaríamos en el transcurso de las cinco semanas de clase. Comenzamos aprendiendo los principios básicos de la semiótica; la ciencia que observa los diferentes sistemas de signos que permiten la comunicación, los modos de producción, y el funcionamiento de los individuos. Estudiar la ciencia detrás de la semiótica es crucial dentro del área de los estudios creativos. Nosotros, como músicos, arquitectos, y artistas, mas que nadie necesitamos entender los diferentes significados que retienen las palabras, objetos, y dibujo...

Saúl Enrique Cabriales Orozco A00827209 Grupo 5 Semana 3 Carrera: LDI En la tercera semana del bloque de Estructuras Simbólicas trabajamos mucho con nuestros equipos para poder elaborar nuestros REAs y comenzamos a ver el programa de After Efects para desarrollar animaciones cortas. Con el profesor Víctor Gutiérrez estuvimos analizando la lectura de Los Gatos de Charles Baudelaire y aunque no la vimos con mucha profundidad en las sesiones, se puede resumir en que es una lectura que idolatra a los gatos tanto en su aspecto físico, anatomía, afecto y características. Es una lectura que te abre la mente, ya que contiene un tipo de lenguaje muy descriptivo de la gramática. Por ejemplo ¨Los cinco epítetos que hay en el primer cuarteto (1fervents, 1austères, 2mûre, 3puissants, 3doux) y los seis que se encuentran en los dos tercetos (9nobles, 10grands, 12féconds, 12magiques, 13fin, 14mystiques) son adjetivos calificativos, mientras que el segundo cuarteto no tiene más adjetivo...

Valeria Balboa Naredo A00827063 Grupo 5 Semana 3 Arquitectura La tercera semana del Bloque Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música se fue más por la parte del REA, de tarea hicimos una investigación del grupo vulnerable que queríamos abarcar y después de esta tarea nos juntamos en los equipos via Whatsapp para hacer la presentación del REA que daríamos en clase, en mi equipo escogimos como grupo vulnerable las costureras explotadas para mandar el mensaje a futuras generaciones de que debemos proporcionar buenas o si es que mejores condiciones de trabajo en un futuro. Con Victor, leímos a Baudelaire, analizamos la estructura de la misma manera que el poema, no pudimos adentrarnos tanto en el tema pues la clase para presentar los REAS duro más de lo esperado, el personaje principal de esta lectura era un gato, parte animal, parte humana, es una manera muy impresionante para presentar los símbolos y en lo personal a mí me gustó mucho la manera en...

Valeria Balboa Naredo A00827063 Grupo 4 Semana 2 Arquitectura La segunda semana del bloque Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música tuvimos la oportunidad de leer un poema para después desglosarlo en la clase, vimos la rima, el ritmo y la métrica,(la organización gramatical) y el significado (la discursiva), de una manera muy detallada, tratamos de desmenuzarlo al máximo, esto para mí no fue tan difícil ya que en prepa lleve literatura IB y esto era algo que hacía todos los días, me dio mucho gusto poder hacerlo en esta clase ya que no solo me parece interesante pero fue una de mis opciones de carrera en su momento, ya que me gusta mucho la manera en la que diferentes personas tienen distintas entradas y salidas por los poemas y textos, como entienden a su manera y lo interpretan de una manera única. Claro se debe seguir una métrica para poder interpretarlo de manera correcta, me gustó mucho la manera en la que se llevó la clase, no fue rápido ...