Semana 3, Héctor Elizondo, A01720921, Grupo 5, Carrera: LAD

Héctor Elizondo L.
A01720921
Semana 3 
Grupo 5
Carrera: LAD

Lo que vi en la semana 3 con el profesor Víctor fue algo breve y corto ya que en la sesión del martes solo tuvimos 20 minutos de clase y con la sesión del miercoles le dimos más prioridad a exponer retroalimentar las diferentes REAs de los equipos del salón. Sin embargo, los puntos que podemos reflexionar de las cosas que si abordamos en las clases. En el corto tiempo de la primera sesión hablamos brevemente de la lectura de “Los Gatos de Charles Baudelaire” en cómo seguimos acercándonos con el tema del signo. En la segunda sesión tomamos en cuenta puntos importantes para representar de la mejor manera el mensaje de los REAs. Es importante tener mucho cuidado en no malinterpretar el mensaje a la audiencia para evitar conflictos entre otros grupos a los cuales abordan los REAs, es recomendable hacerlo lo más claro posible.

A pesar que muchos no leyeron la lectura porque no encontraron la liga de la lectura de igual manera hablamos de la semiótica en él. En la lectura hay construcciones sígnicas que sirven para darnos el aporte de un sentido. En el texto hablan del gato primero como un animal doméstico que encarna características no visibles en la domesticidad . También vimos que la semántica se encarga de los sentidos, asociandola con los significados. Un ejemplo sería decir margarita, tulipán y rosa que tienen como campo semántico “flores”.

En la sesión del miércoles mi equipo fue el primero en exponer el REA. A los profesores les gustó la idea de que nuestro REA vaya a un público infantil y que para esto haremos lo haremos más visual. También les gustó nuestros símbolos se encuentran hasta en los personajes por ser comidas icónicas de los países que saldrán en el REA tanto los que son incluidos como excluidos.. De retroalimentación  nos sugirieron tener cuidado en no segregar a un grupo ni de hacer que el mensaje se malinterprete. Un ejemplo de un equipo al que su mensaje puede ser malinterpretado si no son cuidadosos es con el morado, ya que lo hacen de cómo la gente de piel morena es discriminada y quizás si hacen que el otro grupo que es el de piel blanca los discrimine en su REA entonces harían que su mensaje se pudiera ver como si el hombre blanco es el malo.

En conclusión,  reflexiono que la semiótica se presenta en muchas obras, es por esto que todo lo que hemos visto en clase como imágenes y lecturas tienen elementos a los cuales nosotros les damos su significado. Para el REA es importante que los símbolos queden claros para el público al que va dirigido y tener cuidado en que el mensaje que se quiere transmitir no se vaya a malinterpretar.

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