Diario de aprendizaje: semana 3
Lourdes Daniela Cuéllar Quintanilla
A00826037
Diario de Aprendizaje
Estructura simbólicas en la imagen, la literatura y la música.
Semana 3
La tercera semana empezó el 13 de abril con una práctica con el profesor Eliud donde vimos unas cuantas cosas que eran esenciales para realizar el reto final. En nuestra primera sesión de la tercera semana con el profesor Victor seguimos repasando un poco la semiótica. Repasamos la lectura de “El Gato” de Charles Baudelaire. Así mismo, tuvimos 2 sesiones con dos profesoras que nos asesoraron en temas muy importantes para elaborar nuestros REAs y la presentación formal.
La lectura de “El Gato” de Charles Baudelaire nos muestra cómo en la poesía también hay muchos símbolos. La estructura de la poesía logra que tenga sentido, sea congruente y completa. Y vimos el porque de los elementos y de qué sirven. El profesor Victor mencionó que próximamente íbamos a ver el análisis de Jacobson sobre este tema pero por falta de tiempo no fue posible cubrir este tema. En la segunda sesión de esta semana vimos las propuestas de REAs de todos los equipos. Cada equipo expuso la idea que tienen para su REA donde teníamos que mostrar que símbolos íbamos a utilizar, cual era nuestro objetivo y cual era nuestro público meta. Nuestro trabajo como observadores de los proyectos consistía en darle a nuestros compañeros nuestra opinión de sus trabajos y darles una retroalimentación para que su trabajo estuviera más completa en caso de que les faltar algo o algo se pudiera mejorar. Los profesores también dieron sus observaciones y su retro lo cual fue de mucha ayuda para poder tener un proyecto más completo.
En la siguiente sesión tuvimos un pequeño curso con una profesora que nos enseñó lo importante que es tener bien clara cuál era nuestra idea principal para poder plasmarla en un texto y que los argumentos la soporten de la manera correcta.
En la siguiente sesión tuvimos a otra profesora invitada que nos dio los puntos fundamentales para dar una buena presentación y que se necesita para que el mensaje que quieres transmitir llegue de la manera correcta a tu público. Nos explicó la importante de nuestra postura, de nuestro volumen de voz y lo importante que es esta muy bien informados del tema.
En esta semana no vimos mucho sobre la semiótica por complicaciones o por falta de tiempo, sin embargo no se desperdició la semana y las sesiones se usaron para abarcar otros temas con importancia igualitaria. La retroalimentación de compañeros y profesores era algo necesario para completar los proyectos y me gustó que los profesores lo hayan incluido en la sesión. Las sesiones extras que tuvimos con las profesoras fueron de mucha ayuda, ya que fue una forma de poder perfeccionar el trabajo que llevamos haciendo estas 4 semanas.
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Diario de Aprendizaje
Estructura simbólicas en la imagen, la literatura y la música.
Semana 3
La tercera semana empezó el 13 de abril con una práctica con el profesor Eliud donde vimos unas cuantas cosas que eran esenciales para realizar el reto final. En nuestra primera sesión de la tercera semana con el profesor Victor seguimos repasando un poco la semiótica. Repasamos la lectura de “El Gato” de Charles Baudelaire. Así mismo, tuvimos 2 sesiones con dos profesoras que nos asesoraron en temas muy importantes para elaborar nuestros REAs y la presentación formal.
La lectura de “El Gato” de Charles Baudelaire nos muestra cómo en la poesía también hay muchos símbolos. La estructura de la poesía logra que tenga sentido, sea congruente y completa. Y vimos el porque de los elementos y de qué sirven. El profesor Victor mencionó que próximamente íbamos a ver el análisis de Jacobson sobre este tema pero por falta de tiempo no fue posible cubrir este tema. En la segunda sesión de esta semana vimos las propuestas de REAs de todos los equipos. Cada equipo expuso la idea que tienen para su REA donde teníamos que mostrar que símbolos íbamos a utilizar, cual era nuestro objetivo y cual era nuestro público meta. Nuestro trabajo como observadores de los proyectos consistía en darle a nuestros compañeros nuestra opinión de sus trabajos y darles una retroalimentación para que su trabajo estuviera más completa en caso de que les faltar algo o algo se pudiera mejorar. Los profesores también dieron sus observaciones y su retro lo cual fue de mucha ayuda para poder tener un proyecto más completo.
En la siguiente sesión tuvimos un pequeño curso con una profesora que nos enseñó lo importante que es tener bien clara cuál era nuestra idea principal para poder plasmarla en un texto y que los argumentos la soporten de la manera correcta.
En la siguiente sesión tuvimos a otra profesora invitada que nos dio los puntos fundamentales para dar una buena presentación y que se necesita para que el mensaje que quieres transmitir llegue de la manera correcta a tu público. Nos explicó la importante de nuestra postura, de nuestro volumen de voz y lo importante que es esta muy bien informados del tema.
En esta semana no vimos mucho sobre la semiótica por complicaciones o por falta de tiempo, sin embargo no se desperdició la semana y las sesiones se usaron para abarcar otros temas con importancia igualitaria. La retroalimentación de compañeros y profesores era algo necesario para completar los proyectos y me gustó que los profesores lo hayan incluido en la sesión. Las sesiones extras que tuvimos con las profesoras fueron de mucha ayuda, ya que fue una forma de poder perfeccionar el trabajo que llevamos haciendo estas 4 semanas.
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