Sophia García - Diario de aprendizaje: Semana 3
La tercera semana del bloque Estructuras simbólicas en la imagen, la literatura y la música se enfocó mucho en la creación del REA. Mucho de lo que vimos en clase fue relacionado con el REA y esta semana no vimos mucha literatura.
Con el maestro Eliud, cada estudiante tuvo la oportunidad de proponer un tema para el REA grupal. Yo decidí abordar el tema de la salud mental, específicamente la depresión ya que es un trastorno que ha afectado a personas cercanas a mí y que afecta a muchísimas personas. En mi opinión, un REA debería de tratarse sobre temas que afectan a una población grande para que tenga un gran impacto. Investigue sobre la exclusión que sienten las personas con depresión y descubrí que el 79% de las personas con depresión han sentido exclusión causada por su trastorno por lo menos una vez. Esto me demostró de que este tema sería bueno. Sin embargo, mi compañera decidió abordar el tema de la discriminación hacia la comunidad asiática que ha surgido por el Covid-19. A mi, y a todo mi equipo, nos pareció un tema sumamente importante y decidimos escogerlo como tema final sin discusión. En la clase del miércoles, tuvimos la oportunidad de exponer nuestras ideas para recibir retroalimentación de nuestros maestros y de nuestros compañeros. Todavía, no recibimos los comentarios de nuestros compañeros, pero nos sirvieron mucho los que nos dieron el maestro Eliud y el maestro Víctor.
A pesar de que no tuvimos mucho tiempo de clase con el maestro Víctor, leímos el análisis del poema de “Los gatos” de Charles Baudelaire. Aquí pudimos ver un ejemplo de cómo se puede analizar la estructura de un poema al igual que sus temas. El escrito habla sobre la rima, la organización gramatical, los elementos simétricos y asimétricos y sobre las divisiones del texto. Todas estas analizan como de ve y se escucha el poema, no de lo que trata. Por el otro lado, se puede analizar el mito que incluye un trabajo literario. En este caso, se ve como el personaje o el héroe es el gato, y como este tiene una condición humana, una condición animal y una relación con los sobrenatural. Este ejemplo ayuda a entender los temas vistos la semana pasada y son importantes, ya que cuando viene a nuestro REA, la audiencia podrá analizar el mensaje y los símbolos de diversas maneras.
La última clase de esta semana fue la que tomamos con el maestro Marcos y esta se realizó con el propósito de aprender After Effects, un programa usado para hacer animaciones. Este era un programa que nunca había usado y fue un poco más difícil que entender que Illustrator. sin embargo, creo que es una herramiento útil, ya que equipos en los bloques pasados la usaron para crear su REA.
Creo que esta semana fue una semana muy informativa y creativa, ya que tuvimos la libertad de crear nuestra propia propuesta de REA y nuestra propia animación. Además, pude aprender sobre los temas que escogieron las demás personas del salón. Por último, la lectura de esta semana me ayudo a entender la de la semana pasada. Creo que a pesar de que estoy estudiando arquitectura, he aprendido sobre herramientas y temas que me ayudarán a mi formación. Aunque no esté haciendo maquetas o planos, creo que todo lo que aprenda en este periodo de Estudios Creativos me servirá para ser una profesional con conocimientos que van más allá que la arquitectura.
Con el maestro Eliud, cada estudiante tuvo la oportunidad de proponer un tema para el REA grupal. Yo decidí abordar el tema de la salud mental, específicamente la depresión ya que es un trastorno que ha afectado a personas cercanas a mí y que afecta a muchísimas personas. En mi opinión, un REA debería de tratarse sobre temas que afectan a una población grande para que tenga un gran impacto. Investigue sobre la exclusión que sienten las personas con depresión y descubrí que el 79% de las personas con depresión han sentido exclusión causada por su trastorno por lo menos una vez. Esto me demostró de que este tema sería bueno. Sin embargo, mi compañera decidió abordar el tema de la discriminación hacia la comunidad asiática que ha surgido por el Covid-19. A mi, y a todo mi equipo, nos pareció un tema sumamente importante y decidimos escogerlo como tema final sin discusión. En la clase del miércoles, tuvimos la oportunidad de exponer nuestras ideas para recibir retroalimentación de nuestros maestros y de nuestros compañeros. Todavía, no recibimos los comentarios de nuestros compañeros, pero nos sirvieron mucho los que nos dieron el maestro Eliud y el maestro Víctor.
A pesar de que no tuvimos mucho tiempo de clase con el maestro Víctor, leímos el análisis del poema de “Los gatos” de Charles Baudelaire. Aquí pudimos ver un ejemplo de cómo se puede analizar la estructura de un poema al igual que sus temas. El escrito habla sobre la rima, la organización gramatical, los elementos simétricos y asimétricos y sobre las divisiones del texto. Todas estas analizan como de ve y se escucha el poema, no de lo que trata. Por el otro lado, se puede analizar el mito que incluye un trabajo literario. En este caso, se ve como el personaje o el héroe es el gato, y como este tiene una condición humana, una condición animal y una relación con los sobrenatural. Este ejemplo ayuda a entender los temas vistos la semana pasada y son importantes, ya que cuando viene a nuestro REA, la audiencia podrá analizar el mensaje y los símbolos de diversas maneras.
La última clase de esta semana fue la que tomamos con el maestro Marcos y esta se realizó con el propósito de aprender After Effects, un programa usado para hacer animaciones. Este era un programa que nunca había usado y fue un poco más difícil que entender que Illustrator. sin embargo, creo que es una herramiento útil, ya que equipos en los bloques pasados la usaron para crear su REA.
Creo que esta semana fue una semana muy informativa y creativa, ya que tuvimos la libertad de crear nuestra propia propuesta de REA y nuestra propia animación. Además, pude aprender sobre los temas que escogieron las demás personas del salón. Por último, la lectura de esta semana me ayudo a entender la de la semana pasada. Creo que a pesar de que estoy estudiando arquitectura, he aprendido sobre herramientas y temas que me ayudarán a mi formación. Aunque no esté haciendo maquetas o planos, creo que todo lo que aprenda en este periodo de Estudios Creativos me servirá para ser una profesional con conocimientos que van más allá que la arquitectura.
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