Diario de Aprendizaje con tres entradas de Víctor

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Grupo 4

Introducción a la Semiótica

Códigos

Definición

Semana 1

La Introducción a la Semiótica

            En esta semana, se nos ha introducido varios aspectos fundaméntales para el desarrollo del estudio de la Semiótica. Algunos conceptos que se vieron fue el mismo concepto de semiótica, los diferentes códigos existentes como también un acercamiento a las características de como definimos.

            En cuanto a la Semiótica, vimos que la misma busca poder ver las ideas como signos, pero cabe resaltar que la semiótica no estudia los Signos como tal, si no también estudia también involucra a la cultura dentro de la misma y como estos forman parte de la comunicación. Un ejemplo personal con la semiótica es por ejemplo significado son los signos religiosos, séase la estrella de David o inclusive la cruz cristiana/católica que tiene un gran impacto con los fieles de sus respectivas religiones y comunican un fuerte mensaje de fe y es un recordatorio a su constante devoción a su fe.

            En cuanto a los códigos y convenciones, vimos que existen distintos códigos como el habla, lo sensorial, el escrito o inclusive el color para poder comunicarse. Un ejemplo más especifico sobre los códigos se puede ver con el código paralingüístico y más específicamente donde cotidianamente conocemos como abecedario. Este código, ayuda a estructura sus respectivas lenguas con un conjunto de símbolos que podemos denotar letras, que es la unidad fundamental para poder construir una sola palabra y poder expresar y comunicar nuestras ideas de una manera escrita y tener una imagen más concreta del habla.

            En cuanto a las características de como definimos, se nos ha explicado que comúnmente, al tener una definición de cierta cosa, esta tiende a describir cualidades que tiene este objeto pero de una manera parcial, hasta cierto punto. Me explico utilizando un ejemplo, una silla, usualmente tendemos a decir que una silla se define como un objeto cuyo objetivo es que una persona se pueda sentar, lo que implica que tenga una superficie para sentarse y a la vez poder recargar la espalda. Esto puede ser hasta un cierto punto un significado muy completo, pero aún así, se tiende a dejar el contexto que se lo da el diseño de la silla con base en como esta compuesta, por ejemplo, una silla de una taberna es completamente diferente a una silla de una oficina aunque compartan el mismo objetivo de que una persona se pueda sentar y tener la posibilidad de recargar la espalda.

            Para concluir, personalmente yo creo fielmente que estos temas son valiosos para mi formación, debido a que yo voy a estudiar la carrera de comunicación, y es fundamental que entienda de una manera completa de lo que es la semiótica y de igual manera conocer sus diversos códigos o convenciones para poderlos aplicar en mis proyectos. Con base en como definimos, se me ha hecho importante para mi formación ya que me ayuda a ser más objetivo con lo que estoy buscando exactamente y tratar de ser lo más precisos y no quedarme conforme con la mera definición sino también todo ese valor que se le otorga por su función que se le da el diseño a cualquier cosa. También siento que me ayuda mucho para poder completar el proyecto de una manera satisfactoria debido a que se podrá tener un mayor impacto y precisión con base en los elementos que incluimos en nuestro proyecto sin quedarnos con algo superficial y tratar de buscar algo que se adecué más al contexto que se está buscando interpretar y comunicar a través de los distintos códigos.

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Grupo 4

Representación del Sentido

Generación del Sentido

Enfoques al Sentido

Semana 2

El Sentido

            En esta semana, fue una continuación, lógicamente de lo aprendido en la primera semana. Además se introdujeron nuevos conceptos como la representación,  que se estarán abordando más adelante en este escrito. Sin más preámbulo, empezaré a explicar.

            Primeramente, exploramos como tal sobre la representación, que es una manera de poder generar un sentido a cierto concepto y buscamos representándolos con base en ciertos códigos o inclusive con un mismo lenguaje. Por ejemplo, al buscar resolver una incógnita sobre un objeto, los humanos tendemos a darles nombres a ciertos objetos o inclusive actitudes con base a ciertas características que se han inculcado en el imaginario cultural sobre cierto objeto y se suele representar con una palabra de un lenguaje. Y esto último conlleva a la generación del sentido.

            Pero en sí, ¿Cómo se genera el sentido de una representación? Bien, es importante primero resaltar que el sentido es relativo al ambiente en donde uno se desenvuelve ya que se vuelve “un mar de conceptos pero con diferente sentido” y es ahí donde entra la cultura. La cultura, busca poder tener una relación identitaria y poder homogenizar, levemente, el sentido de una representación. Y dichos conceptos pueden ser reales como también imaginarios. Un ejemplo puede verse con la palabra nave, esta simple palabra puede tener diferentes sentidos con base en quién la esté analizando y a que cultura y sub culturas permanezcan. Como por ejemplo; la comunidad de aeronautas puede interpretarlo como una aeronave pero un arquitecto puede relacionarlo con las naves de una basílica romana como bizantina.  

            También, hemos un enfoque un poco más filosófico para poder entender el sentido. En clase analizamos tres maneras para poder entender como el representar algo tiene su impacto en el lenguaje de tres maneras: reflectivo, intencional y constructivista. Pero tuvimos más enfoque en la manera constructivista. Esta explicaba que el sentido cambia y es dinámico conforme pasa el tiempo. También explica que el emisor es de igual importancia que el receptor. Un ejemplo es en la palabra basílica, que desde tiempos bizantinos, le solemos dar una connotación religiosa pero en la antigua roma, una basílica era un lugar donde se cotejaban asuntos políticos.

            Para concluir, estos temas vistos en clase sirven en mi formación como profesionista ya que comúnmente tendemos como humanos en las famosos símbolos universales cuando en realidad existe un fuerte relativismo ideológico hasta en los símbolos más marcados debido a la experiencia previa de una cultura con dicho símbolo. También, estos conocimientos me ayuda a cumplir mi reto al ser más minucioso en elaborar las representaciones exactas para poder transmitir un mensaje correcto y no se genere un malentendido, que es de suma importancia debido a lo fuerte que es el tema que buscaremos representar.

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Grupo 4

De nuevo al Sentido

La Iconografía

Ante propuesta de REA

Semana 3

Manos a la Obra

            En esta última entrada, al aproximarse la fecha de entrega del REA, hemos visto relativamente poco en clase en comparación con las semanas pasadas. Finiquitamos el tema del sentido y para poder completar la extensión de esta entrada veré un tema visto en clase con el profesor Marcos y tiene relevancia con la temática que se abordará en este escrito.

            En esta semana concluíamos nuestra introducción a la Semiótica. Era un repaso de lo que ya habíamos visto en la semana pasada sobre el sentido y la interpretación. Vimos que al tratar de interpretar un signo se tiene que hacer de dos maneras; denotativamente (¿Qué es lo que veo?) y connotativamente (¿Qué es lo que no veo pero representa?). Por poner un ejemplo el símbolo patrio de la bandera mexicana denotativamente se puede ver un águila devorando una serpiente en una pata parada sobre un pedazo de tierra en un nopal en medio de una laguna pero connotativamente, se hace alusión al mito de la fundación de Tenochtitlan, la cuna de lo que se convertiría en el imperio más fuerte de todo Mesoamérica siendo casa de los Aztecas.

            También, aprendímos varios conceptos sobre la iconografía y como ello puede ayudarnos a transmitir un mensaje. Con base en ello, vimos un poco de la Arquitectura de la información, usando la perspectiva de la Teoría de la Gestalt para poder explicar en un contexto visual. Vimos los principios de proximidad (percepción con base en su proximidad), similitud (percepción con base en sus características físicas), continuidad (con base en su orientación se perciben como uno mismo), cerramiento (formas formas con base en el espacio en blanco), figura fondo (distinción de un objeto y por detrás esta el fondo) y jerarquía (manera de priorizar una característica). También vimos un poco sobre tipografía, y para dar de golpe un ejemplo claro, evaluaré la letra que estoy usando para este trabajo (al menos en el documento por que en blogger puede cambiar) Arial. Arial viene de una familia de tipografías conocidas como Sans Serif, que suele ser una tipografías menos formales que las tipografías serif, pero generalmente transmiten una sensación de neutralidad, no formalidad.

            También, fue en esta semana que presentamos nuestra ante propuesta de REA como equipo. Lo más relevante de ello ha sido la retroalimentación, ya que fue ahí donde se concentró gran parte de los aprendizajes. De los comentarios que se me ha hecho de más relevancia fue en el uso del lenguaje. Me explico, yo no tenía considerado la importancia de poder utilizar un lenguaje inclusivo, en el sentido de usar nosotros en ves de ellos, podría tener un gran impacto en nuestros receptores, ya que también con el texto se transmite un discurso. Es un aspecto que puede parecer muy obvio pero es algo que se tiende a olvidar, ya que consideramos ello como una pequeñez, pero puede tener un fuerte impacto en el receptor al entender la postura que nuestro proyecto tiene.

            Para concluir esta última entrada, estos temas vistos son valiosos para mi formación como profesionista ya que me ayuda a ser meticuloso y revisar hasta el más mínimo detalle para poder construir una obra simbólica y poder sacar el mayor provecho posible del símbolo como tal en todas sus manifestaciones. También, esta información que aprendí en la semana me ayudan a cumplir el reto porque nuestro reto en equipo es extremadamente simbólico y tiene un peso muy grande en lo que es el símbolo y aprovechamos dicho recurso para elevar la complejidad de nuestro producto y comunicar eficientemente lo que queremos con base el recurso del símbolo.